La educación no solo transmite conocimientos; forma inteligencias capaces de comprender y enfrentar los permanentes cambios científicos, tecnológicos y culturales. Esa capacidad se construye gracias al trabajo riguroso y comprometido de quienes han hecho de la docencia una verdadera misión de vida. En un contexto caracterizado por profundas transformaciones sociales y nuevos paradigmas educativos, la función docente adquiere una relevancia estratégica para el futuro del país.
Ñuble necesita una educación que libere el pensamiento, fomente la creatividad y fortalezca la capacidad de innovar. Una educación que, desde los primeros años, desarrolle las habilidades cognitivas y afectivas, consolide valores como el respeto, la solidaridad y la responsabilidad, y forme ciudadanos comprometidos con el bien común, capaces de enfrentar los desafíos del presente sin perder de vista la el desarrollo y dignidad humana como principio rector.
Comprender la educación como un derecho implica reconocer su extraordinario poder transformador. No debe limitarse a la transmisión de conocimientos, sino orientarse al desarrollo integral de las personas durante todas las etapas de la vida, promoviendo capacidades intelectuales, emocionales, éticas y sociales que permitan construir una sociedad más justa, solidaria y democrática
Desde esta perspectiva, toda instancia de aprendizaje constituye un espacio de experiencia, participación y democracia cuando permite a las personas comprender su realidad y transformarla responsablemente.
Sin embargo, este propósito solo puede alcanzarse mediante el compromiso conjunto de quienes educan y de quienes se educan. Los docentes requieren reconocimiento, dignidad profesional y condiciones que favorezcan el ejercicio de su vocación, mientras que las familias desempeñan un papel insustituible al proporcionar las primeras bases valóricas y afectivas sobre las cuales se construyen los procesos educativos.
En consecuencia, los sistemas educativos deben orientarse no solo al cumplimiento de estándares académicos, sino también al fortalecimiento de procesos formativos que promuevan la innovación pedagógica, la investigación, la vinculación con el medio y el desarrollo integral de los estudiantes..
La innovación pedagógica debe constituirse en un principio permanente que oriente las distintas experiencias y contribuya al desarrollo de comunidades que aspira a ofrecer mejores oportunidades para todos sus integrantes. En este escenario, el docente se convierte en un actor fundamental para diseñar experiencias significativas y generar conocimiento con impacto social.
Educar es un acto permanente de libertad, creación y esperanza compartida es la base de una nueva forma de relación basada en la cooperación y la inquietud del aprender para crear conciencia de la responsabilidad individual y social, es el ancla de la comunidad para asegurar progreso y cambios en las ciencias y la tecnología, innovar con nuestros talentos de Ñuble en un mundo globalizado y cambiante, es potenciar un polo de crecimiento con equidad y justicia para ser lo suficientemente resilientes en la formación de nuestros estudiantes y proyectarnos al futuro con acciones concretas en el presente.
Ricardo Bocaz Sepúlveda
Vicerrector
Universidad del Alba
